ADOLESCENCIA EN PRISIÓN Y VIDA DESPUÉS DEL ENCIERRO: NARRATIVA A PARTIR DE LA HISTORIA ORAL EN MÉXICO Y CANADÁ

GARCÍA VÁZQUEZ, EDSON EDUARDO (2025) ADOLESCENCIA EN PRISIÓN Y VIDA DESPUÉS DEL ENCIERRO: NARRATIVA A PARTIR DE LA HISTORIA ORAL EN MÉXICO Y CANADÁ. Doctorado thesis, Universidad Autónoma de Chihuahua.

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Resumen

El fenómeno de la delincuencia juvenil y la privación de la libertad de adolescentes infractores ha sido objeto de estudio del campo de la criminología y las ciencias penitenciarias, los cuales han tomado gran relevancia en tiempos recientes, principalmente por la situación que se vive en nuestro país, donde los centros penitenciarios sufren de hacinamiento y las tazas de criminalidad y reincidencia son altas. En este sentido, el objetivo principal de esta investigación es analizar los tratamientos de reinserción social que se han aplicado en México y Canadá, iniciando en los años 90s. Para esto, nos enfocamos en analizar la efectividad y resultados que han tenido dichos tratamientos construyendo una historia oral de sujetos que fueron privados de su libertad en la adolescencia. Mediante una metodología cualitativa, escritura etnográfica, entrevistas a profundidad, análisis comparativo y comprensivo, encontramos como resultado que las condiciones estructurales de desigualdad, la precarización de los vínculos sociales y el debilitamiento de las instituciones encargadas de la protección y formación de los jóvenes y de su futuro ha sido clave en los procesos de criminalización de los participantes y que la privación de la libertad solo significó un paso mas en su marginación. Se determinó también, que, aunque en Canadá se cuentan con mejores instalaciones y personal que en México, los tratamientos resultan igual de inefectivos, proponiendo un más un castigo que una rehabilitación. Encontramos también, que el contexto comunitario y familiar es clave para la reinserción de los sujetos, ya que nuestros participantes afrontaron retos al ser liberados aún más complejos, viviendo con un estigma que además de marcarlos, les limitaba el acceso a oportunidades académicas y laborales.

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