PRESENCIA DE SÍNTOMAS MUSCULOESQUELÉTICOS EN ESTUDIANTES Y DOCENTES QUE TRANSITARON DE LA MODALIDAD PRESENCIAL A LA VIRTUAL POR EL COVID-19

CASTAÑEDA PEREA, LUIS FROYLÁN (2022) PRESENCIA DE SÍNTOMAS MUSCULOESQUELÉTICOS EN ESTUDIANTES Y DOCENTES QUE TRANSITARON DE LA MODALIDAD PRESENCIAL A LA VIRTUAL POR EL COVID-19. Maestría thesis, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA.

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Resumen

Se estudió la presencia de síntomas relacionados con trastornos musculoesqueléticos (TME) de estudiantes y docentes que se desempeñaron en forma virtual durante el 2020 en la Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas a causa de la pandemia por COVID 19. Los TME son patologías del aparato locomotor, cuya sintomatología se relaciona con una alteración en la función motora o sensitiva. Se asocian a factores de estrés mecánicos como las posturas inadecuadas y los movimientos repetitivos, acciones presentes en la modalidad educativa virtual. El objetivo fue Investigar si este cambio educativo tuvo implicaciones en su estado de salud relacionado con los TME. Se empleó un estudio trasversal y correlacional. La muestra consistió en 330 estudiantes Y 50 docentes. El análisis de datos fue descriptivo, comparativo (H de Kruskal-Wallis y U de Mann-Whitney) y correlacional (Rho de Spéarman) con un nivel de significancia p≤0.005. Las zonas del cuerpo con mayor frecuencia de síntomas en estudiantes y docentes fueron la región lumbar lumbares y el cuello. Existió una diferencia significativa de la presencia de síntomas entre los estudiantes hombres y mujeres, siendo las mujeres las más afectadas. Las variables correspondientes a la modalidad virtual y la presencia de síntomas presentaron una relación positiva media significativa en ambos casos. El cambio de modalidad educativa afecto la presencia de síntomas musculo-esqueléticos, por lo que es importante considerar medidas preventivas.

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